Et lille sjovt matematikspil (computerspil) for de yngre elever – Tuxmath

Gameplay og grafik er faktisk ok i dette lille matematikspil for de yngre elever. Du spiller en pingvin som skal skyde regnestykker ned. Der er mange forskellige missioner/niveauer. Det er på engelsk, så eleven skal nok have en lille introduktion, men bør så efterfølgende nemt kunne arbejde videre med det selv.
Spillet skal installeres på en computer og fylde ca 20 mb. Download og installation sker her:

http://sourceforge.net/projects/tuxmath/

Extranormal/state – Animering og storytelling

State fra Extranormal er et vildt genialt og nemt animeringsprogram – og så er det gratis. State skal installeres på en stationær eller bærbar computer, og så er det bare at gå igang. Computeren skal være af nyere dato, men behøver på ingen måde at være noget “monster”. Som skrevet, er det gratis at installere og bruge. Når det er installeret kan du animere  nogle lego-agtige figurer rundt i et univers. Hvis du vil have flere figurer og universer skal det tilkøbes, hvilket dog er super billigt. Jeg har fx købt 8 kontorlandskaber og en række figurer for 10 dollars.

Men altså eleverne kan fint arbejde med standard universet, og det er helt vildt hvor mange muligheder man får kvit og frit.

  • Figurer kan bevæges rundt i universet
  • Ændring af kameravinkel
  • Zoom ind/ud
  • Mange udtryksformer til figurerne

Det rigtig fede ved State er at man kan benytte den indbyggede talesyntese, som dog  ikke er så god på dansk. Men der er også mulighed for at optage sin egen stemme direkte ind på hver enkelt linje. Det er super nemt, hvis du har en mikrofon slået til computeren.

Mulighederne med State i fx dansk og engelsk er uendelige. Eleverne kan lave deres helt egen tegnefilm, publicere den på Youtube eller blot vises den for hinanden i klassen. Og rigtig mange færdigheder skal drages i spil i denne udviklingsproces.

Download State her: http://www.xtranormal.com/

Filmen nedenfor er blot en tilfældig jeg har fundet på Youtube.

Fødevarer og energi

I hjemkundskab, idræt og natur og teknik er emnet fødevarer et vigtigt fagområde.

Jeg har flere gange undervist i fødevarer i disse fag. En af de opgaver eleverne synes er rigtig interessante er at undersøge deres daglige forbrug af fødevarer. De skal notere deres daglige forbrug ned, og så regne energien sammen og finde ud af hvor meget energi de får på en hel dag. “Den lille levnedsmiddeltabel” er uundværlig i denne sammenhæng. Det er dog langt fra sikkert din skole har klassesæt af denne bog, men det gør jo ikke noget når den kan hentes på netttet – kvit og frit:
http://www.fodevarestyrelsen.dk/fdir/pub/2003014/rapport.pdf

 

Hvis man vil lave et længere forløb kunne man benytte kostberegner.dk. Her kan eleverne taste deres profil ind i det excelark man downloader, og efterfølgende indtaste deres energifordeling over en længere periode. Vær dog opmærksom hvordan denne kostberegner bruges. Som du også kan se på kostberegner.dk er den ikke beregnet til børn i voksealderen eller personer med spiseforstyrrelser:
http://www.kostberegner.dk/vaerktoejet.html

 

 

Manglende eller ikke vedligeholdt IT udstyr i folkeskolen

Når jeg har præsenteret min ide om denne webside, har mange lærere pointeret, at det altså også i høj grad er et spørgsmål om det IT udstyr der er på deres skole. Klassesættet af bærbare computere på skolen er ikke vedligeholdt, eller eleverne har ikke adgang til stationære computere. Problemstillinger som disse er selvfølgelig svære at gøre noget ved. Dog bør et klasesæt selvfølgelig være i orden, og jeg synes ikke det skal være en undskyldning for ikke at bruge IT. Stil krav overfor den IT ansvarlige på din skole om at bærbare computere selvfølgelig skal virke. Du ville jo også brokke dig hvis der manglede kladdehæfter på lageret!

Evt. kunne man også alliere sig med nogle af de elever som selv har egen computer. Eleverne kan nemt være flere om en computer. Jeg er godt klar over man her bevæger mig ind på et område som kan være ømtåleligt. Er disse computere så forsikret? Undersøg selvfølgelig dette først.

Blog som dagbog

Den gang jeg gik i skole var vi en gang om året på koloni eller udenlandsresje. Hver gang blev vi tvunget til at skrive dagbog, og jeg hadede det! Tanken om at vi hver evig eneste dag skulle skrive i den røvkedelig dagbog, kunne helt smadre min lyst til at tage på tur med skolen. Mit problem var nok mest at jeg vidste at ingen andre end min lærer, havde lyst til at læse denne dagbog. Jeg gad ikke en gang selv at læse den når jeg kom hjem. Det endte gerne med at jeg smed det krøllede kladdehæfte ud.

Jeg har desværre på fornemmelsen at gammeldags dagbogskrivning stadigvæk er brugt når skolen tager på tur. Men hvorfor tvinge de stakkels knægte og tøser til noget så gammeldags som at skrive i et kladehæfte med en grå kedelig blyant, når vi har så mange fede og langt sjovere muligheder på nettet? På nettet har de endda mulighed for at dele oplevelser med hele verden. Måske er hele verden ikke specielt interesseret i at høre hvordan dagen på vikinge museet har været, men det ændrer ikke på at det er motiverende at vide at muligheden for hele verden, er der.

Opret en blog til klassen, hvor de kan skrive om deres oplevelser. Brug fx Blogger.com (som er en gratis platform fra Google) eller wordpress: https://da.wordpress.com/signup/ Giv gerne eleverne forskellige ansvarsområder. Fx kunne et par af knægtene stå for at dokumentere dagens begivenheder med deres mobiltelefoner i form af billeder og video. Pigerne kunne så skrive tekst til billederne. Dagen efter kan der byttes ansvarsområder.  For at dette kan lade sig gøre skal man selvfølgelig have adgang til en række bærbare  pc’ere, eller for den sags skyld iPads. Men det er langt fra nødvendigt at samtlige elever har en en, de kan med fordel deles.

Jeg har kategoriseret dette indlæg på samtlige fag. Fx kunne blogskrivningen nemt foregå på engelsk, omhandle egnsretter eller have fokus på historiske monomenter. Som jeg ser det er det kun fantasien som sætter grænsen. Lad os dog kom ud over det kedelige kladdehæfte! 🙂

Sjovt loopbasseret musiktool

Dette er en lille lyd/musik generator. Vælg først en af de sorte kasse i højre hjørne og brug så musen til at fylde ud i loop editoren. I forbindelse med tema omkring den elektroniske genre i musiktimen, er dette lille program helt genialt. Eleverne kan “producere” deres helt egne loops og efterfølgende dele det på Facebook, mails etc.
Læs mere på: http://inudge.net/
På med hørebøfferne og nørd igennem…

Polleverywhere – Online videnstest på mobil eller PC

Når jeg underviser har jeg ofte brug for at sikre at en specifik viden er forstået af alle i klassen. Jeg har kun afprøvet dette i voksenundervisning, men jeg kan nemt forestille mig dette online-system brugt i folkeskolen.

Systemet hedder Polleverywhere og har en gratis licens der nemt kan bruges i undervisningesituationer. Hvis du husker at vælge at du er underviser i uddannelsessektoren, så får du mulighed for at 40 personer kan svare på hver undersøgelse du opretter. (Jeg har kun enkelte gange haft behov for at flere skal kunne svare, og så har jeg valgt at bruge et andet program som hedder IQpoll). Det fungere super nemt:

  1. du opretter dig og får så en adgang til din egen online portal
  2. du opretter et spørgsmål og svarmuligheder

Når dette er gjort skal du blot smide spørgsmålet op på powerpoint, smartboard eller blot have det printet ud på forhånd.

Eleverne kan svare via sms på deres mobiltelefon, eller på deres laptop hvis de har den igang. Prisen på SMS er blot almindelig sms takst. Hvis du har spørgsmålet stående på powerpoint/smartboard, kan alle se procentfordelingen på svarende tikker ind. Det er som udgangspunkt helt anonymt, hvilket er rigtig fedt da eleverne så ikke er nervøse for at svare.

Med Polleverywhere får du svar på om alle har forstået dit budskab, samtidigt med at mobiltelefonen (eller pc’en) bliver indraget på en sjov måde.

Link: http://www.polleverywhere.com/

Hvis nogen af jer forsøger at bruge Polleverywhere i jeres klasse, må I meget gerne smide en kommentar.

Facebook

Facebook er det sociale medie som har flest aktive brugere.  Mulighederne for at bruge Facebook i undervisningen er uudtømmelige, dog skal man være over 13 år for at have lov til at oprette en profil, og det gør det jo kun aktuelt i de ældre klasser. Men her er det så også et genialt værktøj.

Jeg har flere gange benyttet Facebookgrupper i min undervisning. Jeg har brugt gruppen som et bibliotek og diskussionsforum for faget jeg har undervist i. I facebookgruppen kan kursisterne/eleverne før, under og efter undervisningen diskutere forskellige emner, udveksle Youtube klip og uploade egne billeder.

Jeg kunne specielt forestille mig at brugen af Facebook kunne være effektiv i forbindelse med tema- og projektuger.

 

Google søgning i folkeskolen

Google er gerne der man starter når man skal finde noget på nettet.

Det er vigtigt at undervise sine elever i søgning på google. Gør dem bevidste om hvad der er reklamer og hvad der er egentlig hits og undervis dem søgeteknikkerne. Men vigtigst af alt er at undervise dem i kildekritik. Det er altafgørende at dine elever er meget bevidste om kilden til den information de har fundet på nettet. Stil fx dine elever overfor opgaver hvor de skal finde forskellige kilder til samme emne.

Generelt om søgning i google
Simpel søgning
For at foretage en søgning i Google skal du blot skrive nogle få beskrivende ord og ramme ‘enter’ tasten (eller klikke på Google Søgning knappen) for at få en liste med relevante resultater

Google bruger sofistikerede tekst-sammenlignende teknikker til at finde sider, som både er vigtige og relevante for din søgning. For eksempel: Når Google analyserer en side, kigger den på hvad de andre sider der linker til siden har at sige om dem. Google fremhæver også sider, hvor dine søgeord er tæt på hinanden.

Automatiske “og” søgninger
Google viser kun de sider der indeholder alle dine søgeord. Det er ikke nødvendigt at tilføje “og” eller “and” mellem søgeordene. For at forfine en søgning yderligere kan man blot tilføje flere søgeord.

Stopord
Google ignorerer almindelige ord og tegn, såkaldte stopord. Google ser automatisk bort fra ord som “http” og “.com” samt enkelte tal og enkeltbogstaver fordi disse ord sjældent hjælper med at indskrænke en søgning, og fordi de kan gøre en søgning betydeligt langsommere.

Brug “+” tegnet til at inkludere stop ord i din søgning. Husk at sætte et mellemrum før “+” tegnet.[Du kan også bruge “+” tegnet i søgning med sætninger.]

Se dine søgeord i kontekst
Hvert Google søgeresultat indeholder et eller flere uddrag af websiden, som viser i hvilken sammenhæng dine søgeord indgår.

Opdæmning
For at give de mest præcise resultater bruger Google ikke trunkering og understøtter ikke “wildcard” søgninger. Med andre ord, så søger Google præcis efter de ord du skriver i søgeboksen. En søgning efter “googl” eller “googl*” vil ikke finde ord som “googler” og “googlin”. Hvis du er i tvivl, så prøv flere varianter af ordet, som f.eks. : “bil” og “biler”.

Betyder store/små bogstaver eller accenter noget?
Google-søgninger tager ikke hensyn til små og store bogstaver. Alle bogstaver vil uanset hvordan du skriver dem, blive opfattet som små bogstaver. F.eks. vil søgninger på “google”, “GOOGLE” og “GoOgLe” give de samme resultater.

Google søgninger er som standard ikke følsomme over for accenter eller diakritiske tegn. Dvs. [Muenchen] og [München] vil finde de samme sider. Hvis du ønsker forskel på to lignende ord, brug et + tegn, som f.eks [+Muenchen] og [+München].

Der findes også nogle meget brugbare tips og tricks her: http://www.pearltrees.com/#/N-fa=3729162&N-play=1&N-u=1_434993&N-p=29613198&N-s=1_3729162&N-f=1_3729162

Velkommen

Der er i dag mange skolelærere der er utrolig gode til at inddrage IT på en spændende og nyttig måde i undervisningen. Men der er desværre også mange lærere som føler sig på udebane når det drejer sig om IT i undervisningen.

Da jeg gik på lærerseminariet i starten af 00’erne, var der studerende der aldrig havde prøvet at sende en e-mail og ikke vidste hvad en browser var. I dag har denne gruppe formentlig fået styr på disse to ting, men udviklingen inden for IT går stærkt, og der opstår hele tiden nye og spændende muligheder, som med stor fordel kan benyttes i undervisningen. Jeg har desværre set alt for mange eksempler på undervisning som er fuldkommen blottet for brug af IT. IT er på ingen måde løsningen på alle problemer, men rigtig brug  kan højne læringen og i flere tilfælde være med til at aktivere elever som ellers kan være svære at få med. Der har faktisk været en del fokus på denne problemstilling i medierne de seneste år, men jeg synes der mangler et sted hvor lærere kan søge hjælp og gode ideer til hvordan man så kan bruge IT i undervisningen.

Derfor har jeg oprettet denne webside. Jeg vil beskrive nye platforme, websider og medier som kan bruges i undervisningen i folkeskolen. Jeg vil give mit bedste bud, eller referere til ting jeg selv har afprøvet eller hørt om. Jeg forventer også at indbyde gæstelærere til at beskrive deres oplevelser med brug af forskellige medier i undervisningen.

Jeg håber I vil tage godt imod denne webside. Hvis I selv har nogle gode eksempler på undervisningsituationer, hvor I har brugt IT og nye medier med succes, er jeg meget interesseret i at høre fra jer. Klik på menupunktet “Idé til indlæg”

Med Venlig hilsen
Martin Jensen