App til matematik: Mathfeud i undervisningen

Wordfeud har jo igennem længere tid været et sikkert hit på smartphones, og jo oplagt at bruge i sprogfag. Men der er faktisk også lavet en app som egner sig til matematikundervisngen. I Mathfeud skal man i stedet for at danne ord, løse regnestykker.
Appen er dog forskellig hvad enten du spiller på en Android eller en iPhone, og man kan desværre ikke spille mod hinanden på tværs af platformene (Android VS. iPhone). Versionen på Android spilles på samme bane som den man kender på Wordfeud, hvorimod iPhone versionen er noget anderledes. Jeg har prøvet dem begge og må sige iPhones version fungerer bedst. Du skal på tid løse så mange regnestykker som muligt. Der spilles tre runder mod modstanderen. Konceptet er genialt og flere gange har jeg ophidset kastet telefonen ned i puden pga min dårlige hovedregning – og jeg må så også sige, at jeg faktisk er blevet bedre til helt basal hovedregning efter jeg er begyndt at spille iPhones version af Mathfeud.
For de elever som endnu ikke helt har forstået hvorfor de skal træne deres hovedregning, er denne app intet mindre end et genial undervisningsværktøj…og så er det endda gratis. Det er jo næsten for godt til at være sandt!

Digital læring i fagene – IT i undervisningen

Jeg er blevet gjort opmærksom på en spændende konference som omhandler brugen af IT i undervisningen. Konferencen afholdes af COK og løber af stablen d. 11. december. Konferencen har desværre en deltagerpris på 995 kr, men måske din skole kan se en gevinst ved at lade dig deltage. Jeg har desværre ikke mulighed for at deltage i dette arrangement, men hvis nogen her fra siden deltager, håber jeg I vil skrive jeres feedback og oplevelser i kommentarfeltet under dette indlæg.
http://event.cok.dk/digitaldidaktisering

App til Hjemkundskab – GoCook

Hvis du er hjemkundskabslærer er denne App en “must have”. Den findes både til iPhone og Android. Prøv den allerede nu med dine børn hjemme i køkkenet.
I GoCook finder du nemme opskrifter, små metodevideoer, billeder af ingredienser og køkkenredskaber og mulighed for at vælge hvor mange personer opskrifterne skal laves til. Alt sammen helt perfekt til hjemkundskabsundervisningen.

Titanpad i skolen

Titanpad er et enkelt, gratis og effektivt kollaborativt værktøj. Titanpad giver mulighed for at flere elever kan arbejde i samme dokument på samme tid.

Hvis elever fx i samarbejde skal skrive et referat, kunne det helt sikkert være interessant for dem, at skrive det i Titanpad. Eleverne kan i TitanPad bruge deres forskellige styrker. Nogen er måske gode til at huske de overordnede hovedlinjer i det der skal refereres. Andre kan så arbejde videre med mere specifikke beskrivelser og lave korrektur. På den måde kan der blive afleveret en rigtig god opgave, og eleverne kan lære af hinanden.
Lad os lave forsøget her! Jeg har oprettet et åbent dokument og nu kan vi i fællesskab forsøge at lave et referat af eventyret “Fyrtøjet”. I skal blot klikke på dette link, indtaste et kaldenavn og begynd så at referer (eller rette/korrigere) eventyret. http://ngg.titanpad.com/2

iPad/tablets er måske ikke altid af det gode!

En satsning på iPads har udfordret lærererne på en engelsk skole. Nu fortryder lærerne og ønsker sig normale, bærbare computere. En interesant artikel fra Version2:

http://www.version2.dk/artikel/engelsk-skole-gik-ipad-vejen-nu-vil-laererne-have-deres-baerbare-tilbage-47739?utm_medium=email&utm_source=nyhedsbrev&utm_campaign=v2daglig

WiX: gratis og nem webside til klassen

Jeg har før skrevet om brugen af blogs i undervisningen, men hvis din klasse har mere brug for en almindelig webside (en mere statisk side, som fx skal bruges til  præsentere en emne, projektarbejde, etc), så kunne WiX være det helt rigtige værktøj. Det er super nemt at komme igang og ganske gratis.

Da jeg prøvede WiX for første gang, havde jeg publiceret en side på 10 minutter. Det der tager tid er selvfølgelig at skabe og skrive en masse spændende indhold. Men det er jo elevernes opgave 🙂

http://www.wix.com

Seek and Spell: App der kombinerer både faglighed, IT, motion og konkurrence.

Jeg opdagede fornylig denne fede app. Den har faktisk eksisteret noget tid, men er blevet rigtig interessant da den nu kan downloades fra både App Store og Android Market.

Seek ‘n Spell er unikt fordi det kombinerer både engelsk, IT, motion og konkurrence.

Seek and spell går ud på at samle bogstaver og sætte dem sammen til ord. Dem/den som danner flest eller længst ord vinder spillet. Det interessante er at man kun kan “indsamle” bogstaverne ved at løbe løbe rundt på et større område som fx en park eller fodboldbane. Altså helt genialt til de fleste skoleområder.

Og det er rigtig interessant at det er gratis. Hermed kan det benyttes på nærmest alle klassetrin i skolen.

  1. Hjælp dine elever med at installere seek and speel på deres telefoner
  2. Aftal et område der må løbes i
  3. Saml dem på midten af området
  4. Alle connecter på sammer tid
  5. Spillet er i gang!

Seek ’n Spell gameplay video from Retronyms on Vimeo.

PS. Det skal lige siges jeg faktisk har nogle problemer med installationen på min HTC Sensation (Android), men det virker fint på iPhone. Jeg håber en opdatering får løst problemet.

“Facebook App” til Android bør blive bedre

Specielt i de ældre klasser kan Facebook med stor fordel bruges i undervisningen, og jeg har i et tidligere blogindlæg skrevet om nogle af af mine ideer og tanker.
Facebooks app fungerer rigtig godt på iPhones og iPads, mens Android versionen halter gevaldigt efter.
Dette vil der formentlig blive ændret på i fremtiden, for nu skal medarbejderne på Facebook skifte deres iPhones ud med Android. På denne måde skulle Facebookudviklerne langt tidligere i udviklingsprocessen, gerne indtænke styresystemet Android. Dette er faktisk et kendt begreb i IT udviklingsmiljøer og kaldes
“Eating your own dog food” 🙂

Kilde:
http://www.businessinsider.com/facebook-android-app-employees-2012-8

IT-infrastruktur på folkeskolerne

Med IT-infrastruktur mener jeg primært skolernes netværk – Elever og læreres mulighed for at logge på nettet på skolen.
Jeg er bekendt med flere skoler – og kommuner – hvor IT infrastruktur er et stort diskussionsemne.
Diskussionerne omhandler gerne

  • Hvor elever og lærere kan gå på nettet. Er det fx nødvendigt at eleverne kan tilgå nettet i skolegården, eller i musiklokalet
  • Hvornår skal eleverne have lov at gå på nettet – og hvor stor båndbredde er der behov for (hvor mange elever kan gå på nettet på samme tid)
  • Hvordan skal lærere og elever kunne gå på nettet. Skal de fx have lov til at tilgå netværket med privat udstyr (iPad, laptop, smartphone, etc)

 


Jeg er generelt kæmpe fortaler for trådløse netværk på skolerne, og de fleste er da heldigvis også ved at være med på dette område. Ofte har disse trådløse netværk dog forskellige begrænsninger. Der er områder på skolerne som ikke dækkes af netværket, og ofte er der kun adgang til netværket via skolens egne computere.
Jeg kender flere af argumenterne for disse begrænsninger, og kan selvfølgelig fint forstå beslutningstagernes bekymringer. Men teknologien er kommet for at blive, og der er så mange gevinster ved en åben og effektiv IT infrastruktur at det er svært at se bort fra.

Et af de argumenter jeg oftest har hørt for ikke at have et åbent netværk hvor elevernes eget udstyr kan logge på – udover frygten for virus – er ofte at det vil opdele eleverne i et A og B hold. “A gruppen” er de elever som via deres resursestærke forældre, har alt det smarte nye udstyr og derfor vil kunne benytte skolens netværk. “B gruppen” er selvfølgelig de elever som fx ikke har en smartphone eller tablet, og derfor må se misundelige på, når “A gruppen” surfer rundt på Facebook, Youtube eller andre online tjenester. Dette er selvfølgelig et problem, men hvis ikke skolerne ligefrem forbyder eleverne at tager deres egne gadgets med på skolen, så løser det lukkede netværk ikke dette problem. Den nye teknologi er nemlig i rivende udvikling, og flere og flere har muligheden for at gå på 3G (eller 4G) netværket. Dvs de er fuldkommen uafhængige af et trådløst netværk.

Tanken om et A og et B hold må ikke stoppe denne udvikling. Vi må blot forsøge at gribe det an på en anden måde. Kunne skolerne fx have flere computer klassesæt, eller kunne der endda indkøbes tablet klassesæt? Tablets bliver jo faktisk billigere og billigere disse dag.